日前，河北省教育厅印发《2021年中小学师德师风建设巩固年活动方案》，全面提升我省中小学教师思想政治素质和职业道德水平，健全师德师风建设长效机制！详细内容如下↓↓↓

把师德师风作为评价

教师队伍素质的第一标准，

将师德师风建设贯彻

教师管理全过程，

加强长效机制建设，

切实保护教师权益，

激励广大教师以德立身、以德立学、

以德施教、以德育德

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坚持师德为先

确保教师在落实立德树人根本任务中的主体作用得到全面发挥。

坚持科学实施

注重高位引领与底线要求相结合，做到严管与厚爱并重，不断激发教师内生动力。

坚持继承创新

传承中华优秀师道传统，加强新时代师德建设改革创新，切实增强广大教师责任感和使命感。

活动内容

在2019年开展师德师风建设提升年活动、2020年开展师德师风建设深化年活动基础上，以庆祝建党100周年和开展党史学习教育活动为契机，通过抓好经验总结、成果巩固、举措创新、责任落实，更好落实师德师风第一标准，强化师德建设主体责任，深化拓展师德师风治理成果，推动师德师风建设常态化、长效化。

抓好经验总结

“十三五”期间，特别是在开展师德师风建设提升年、深化年活动过程中，各地形成了一批有特色、有效果的好经验、好做法，较好丰富、巩固和拓展了我省师德师风建设成果，为今后师德师风建设工作打下了坚实基础。各地教育行政部门要重点从以下四个方面做好总结提炼。

1.加强教师队伍思想政治建设方面：重点总结用习近平新时代中国特色社会主义思想武装广大教师头脑、引导教师带头践行社会主义核心价值观的经验做法。

2.提升教师职业道德素养方面：重点总结引导广大教师守好讲台主阵地，在教育教学中提升师德素养，将立德树人放在首要位置，融入渗透到教育教学全过程，实现全员全过程全方位育人的经验做法。

3.将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程方面：重点总结创新师德考评机制，建立多元监督体系，开展系统化、常态化宣传警示教育，正面引领，反面警示，引导广大教师坚守师德底线的经验做法。

4.着力营造尊师重教氛围方面：重点总结强化教师地位提升，激发教师工作热情，维护教师职业尊严和强化尊师教育的经验做法。

抓好成果巩固

多年来，我省出台了一系列行之有效的师德师风制度规定，固化了一系列好的做法和举措，师德师风建设长效机制不断完善，师德师风建设取得明显成效。各地教育行政部门要充分把握好继承与发展、巩固与创新关系，坚持长抓不懈，坚持抓细抓实，从以下六个方面抓好成果巩固。

1.坚持思想铸魂。持续推进习近平新时代中国特色社会主义思想进培训教材、进培训课堂、进教师头脑工作，列为必修课程，计入培训学分，作为教师资格定期注册主要内容。确保广大教师学深悟透、入脑入心、落地生根，自觉树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，不断增强教师政治觉悟和责任担当，更好担起学生健康成长的指导者和引路人重任。

2.坚持师德教育。定期开展主题教育活动，坚持开展新教师入职宣誓、在职教师重温誓词等行之有效的师德教育活动。

3.坚持正面引领。继续开展师德巡讲、风采展示、师德论坛征文和学习宣传优秀教师先进事迹等活动，坚持讲好河北师德故事。营造更加浓厚的学榜样、赶先进良好氛围，不断引导广大教师执着于教书育人，持久打造教师热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。

4.坚持反面警示。落实完善师德失范行为通报警示制度，对出现师德师风问题的教师坚决查处，坚持典型案例全省通报制度。持续开展在职中小学教师有偿补课治理，不断完善“六个结合”治理机制，对查实的有偿补课案件，坚决按照《河北省教育厅关于中小学在职教师有偿补课行为的处理指导意见》给予组织处理或处分。

5.坚持师德考核。坚持将师德考核摆在教师考核的首要位置，把职业道德、敬业精神、学习态度和关爱学生作为考核的主要内容，持续实施师德考核档案制度、师德考核负面清单制度、师德承诺制度，坚持把师德表现作为教师资格认定和定期注册、绩效考核、职称评定、岗位聘用、职务晋升、申报人才计划、评优奖励等方面的首要内容。坚持师德考核不合格者年度考核评定为不合格。

6.坚持营造氛围。坚持在制定教育改革发展和教师队伍建设重大事项时充分听取教师代表意见。坚持因地制宜开展多种形式的教师表彰奖励活动。落实好中小学教育惩戒规则，维护教师职业尊严。持续强化尊师教育，开展好尊师第一课、尊师主题月等活动，厚植师道文化。

抓好举措创新

深入落实“师德师风是评价教师队伍素质的第一标准”要求，各地教育行政部门要结合本地实际，积极创新，出实招、下硬功，不断创新制度举措，使师德师风建设真正入脑入心，成为广大教师立德树人的行动自觉，重点抓好以下四个方面创新。

1.创新教育方式。可充分挖掘本地域学校的优秀教师典型，形成校校有典型、榜样在身边、人人可学可做的新局面。可采取组织创作文艺作品、微视频、微电影方式展示优秀教师风采。可采取实践反思、情景教学等形式，把一线优秀教师请进课堂，用真人真事诠释师德内涵。

2.创新评价机制。探索建立同行、家长、学生、学校等多主体、多元的评价机制，采取以事实为依据，定性与定量相结合方式开展师德评价，提高评价的科学性和实效性，全面客观评价教师的师德表现。

3.创新监督机制。省教育厅将把学校师德师风建设情况作为对市、县政府履行教育职责的重要测评内容。针对群众反映强烈、师德师风问题多发的地方开展专项督导。各地要探索建立师德师风监督员制度，定期对学校师德师风建设情况进行监督评议，向学校主管教育行政部门反馈，将监督评议情况作为学校领导班子年度考核的重要内容。

4.创新惩处机制。完善师德违规通报制度，探索建立师德失范曝光平台。试行将教师违法信息纳入河北省信用信息共享平台，实施教师入职查询制度，建立有关违法犯罪人员从教限制制度。

抓好责任落实

1.抓好制度落实。各地教育行政部门要组织学校抓实抓细教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》和我省《实施意见》以及新时代中小学、幼儿园教师职业行为规范十项准则和我省实施细则等制度规定的学习、宣传、组织实施工作，确保广大教师人人知晓、人人遵守，确保各项制度规定落实落地。

2.抓好责任落实。各地教育行政部门要加强对师德师风建设工作的领导，切实把师德师风建设摆在教师队伍建设首位，积极推动师德师风建设工作制度化、常态化。要落实对师德师风问题动向研判制度，每月对师德师风问题进行一次集中研判分析，梳理查找师德师风问题苗头隐患、薄弱环节和工作盲区，及时调整确定工作方向和重点，把问题消除在萌芽状态。要建立健全责任落实机制，坚持失责必问、问责必严。进一步夯实学校主体责任，落实校长第一责任人职责。对违反师德行为监管不力、不及时处理造成不良影响或严重后果的，要追究学校或教育行政部门主要负责人责任。